GIDIAC
Investigamos como a inteligência artificial e as competências digitais transformam a educação e a gestão pública — da sala de aula à infraestrutura da qualidade — por meio de pesquisa interdisciplinar ancorada na Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
Pesquisa interdisciplinar em IA e competências digitais
O GIDIAC é um grupo de pesquisa certificado pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte junto ao CNPq, com área predominante em Ciências Humanas e Educação, sediado no Campus Avançado de Patu. É liderado pelos professores doutores Roberto Mariano de Araújo Filho e Manasses Pereira Nóbrega.
O grupo conduz investigações sobre os avanços da Educação 4.0, com ênfase no uso de chatbots como suporte pedagógico em Ambientes Virtuais de Aprendizagem — testados no Moodle mantido pelo próprio grupo. Em paralelo, desenvolve pesquisas em Metrologia e Infraestrutura da Qualidade 4.0, com atenção a tecnologias como Internet das Coisas (IoT), Big Data e Computação em Nuvem aplicadas à gestão pública.
A atuação do GIDIAC articula formação de pesquisadores, produção científica e diálogo com políticas institucionais de uso de tecnologias digitais e inteligência artificial no ensino superior.
Duas frentes, um mesmo eixo interdisciplinar
Inteligência Artificial e Competências Digitais na Educação
Investiga a integração de tecnologias digitais e sistemas de IA — incluindo chatbots e agentes pedagógicos — em ambientes de ensino e na formação inicial e continuada de professores, em diálogo com a Educação 4.0.
Inteligência Artificial e Competências Digitais na Gestão Pública
Investiga a digitalização da Infraestrutura da Qualidade e da gestão pública, com foco em Metrologia 4.0 e tecnologias como Internet das Coisas, Big Data e Computação em Nuvem.
Quem compõe o grupo
Pesquisadores doutores e mestres, e estudantes de graduação e pós-graduação vinculados ao GIDIAC, conforme registro no Diretório de Grupos de Pesquisa do CNPq.
Pesquisas em andamento
Agentes de Inteligência Artificial na Educação Matemática
Construção de framework analítico-pedagógico para a formação inicial de professores de Matemática, a partir de revisão de escopo e análise temática da literatura científica. Orientação: Prof. Dr. Roberto Mariano de Araújo Filho.
Ver site do projeto →Novos projetos do grupo serão publicados nesta seção conforme forem formalizados.
Pesquisas concluídas
Competências Digitais na formação inicial docente: um olhar para o currículo da Licenciatura em Matemática na região Nordeste
Este projeto teve como objetivo analisar como as competências digitais estavam contempladas nos currículos dos cursos de Licenciatura em Matemática de instituições públicas da região Nordeste do Brasil. A pesquisa, de abordagem qualitativa, foi desenvolvida por meio de análise documental dos Projetos Pedagógicos de Curso (PPCs), tendo como referenciais a Base Nacional Comum da Formação Inicial de Professores (BNC-Formação) e quadros internacionais de competências digitais, com destaque para o DigCompEdu.Os resultados indicaram que as competências digitais se apresentavam de forma heterogênea e, em sua maioria, implícita nos currículos analisados, com predominância de abordagens instrumentais e limitada articulação pedagógica, crítica e ética do uso das tecnologias digitais na formação docente. Foram evidenciadas lacunas na integração sistemática dessas competências, contribuindo para a reflexão sobre a necessidade de atualização curricular e de fortalecimento da formação inicial de professores de Matemática frente às demandas da Educação 4.0.
Ver anais da SIC/2025 →Fale com o grupo
Patu/RN